педагогическая деятельность макаренко

Смотрите также:          Добавить комментарий:Введите ваше имя:

Антон Семенович Макаренко - один из самых известных педагогов мира. Родился 13 марта 1888 г. в с. Белополье (ныне Сумская область) в семье рабочего железнодорожных мастерских. Окончил городское четырехклассное училище в Крюкове (близ Кременчуга) и педагогические курсы при училище. Учительская деятельность началась с 1905 г. работой в Крюковском училище, затем работал в школе ст. Долинская, что на Херсонщине. В период 1914-1917 гг учился в Полтавском учительском институте. Опять учительствовал в Крюкове и Полтаве. 1920 ему поручили организовать вблизи Полтавы в с. Ковалевка колонию для несовершеннолетних правонарушителей. За период работы в этом заведении Макаренко создал принципиально новую систему воспитания, а заведение стало известным по всей стране. 1921 колонии присвоили имя Горького.1927 Макаренко участвовал в организации детской трудовой коммуны им. Дзержинского в Харькове и впоследствии возглавил ее. Здесь он также вводил свою воспитательную систему. 1935 оставил коммуну, его назначили заместителем начальника управления детскими исправительными колониями в НКВД. С 1937 г. переехал в Москву, где занимался литературной работой и чтением лекций на педагогические темы для учителей, родителей и общественности. Умер выдающийся педагог 1 апреля 1939Макаренко оставил богатое педагогическое наследие, написал более 150 произведений (романы, повести, рассказы, пьесы, сценарии, научно-педагогические статьи), хотя и не создал специальной монографии по педагогике. Наиболее известными являются его работы "Педагогическая поэма", "Флаги на башнях", "Книга для родителей", "Методика организации воспитательного процесса", "Проблемы школьного советского воспитания", "Лекции о воспитании детей" и др.. В 1934 г. его приняли в союз писателей.Развивая учение о цели воспитания, Макаренко указывал, что педагог должен иметь перед собой программу человеческой личности, которая охватывает все содержание личности (внешнее поведение и внутренние убеждения, политическое воспитание и знания). Эта программа должна включать общую "стандартную" часть (воспитание смелости, мужества, честности, трудолюбия и др..) И индивидуальный корректив к ней (развитие индивидуальных задатков, наклонностей, таланта и призвания). Исходя из условий времени и будучи его продуктом, Макаренко цель воспитания видел в подготовке культурного человека, для этого надо дать ему образование, желательно среднюю квалификацию, политически развить, дисциплинировать, развить чувство долга и понятие чести, воспитать качестве хозяина и организатора.

Педагогическая деятельность и теоретическое наследие Макаренко

Основные методы национального воспитания

Формы работы центров со школьниками

Законы и закономерности воспитания

Развитие и воспитание волевой активности

Педагогическая деятельность и теоретическое наследие Макаренко